“还有两张，但我实在画不下去了……而且我立裁作业也还没完成。”
贾奕瞥了一眼桌子旁的人台，用脚怼了几下，推远了些。
如果秦施彰在寝室，指定是要埋怨贾奕乱放人台，占了寝室走道的位置。这些时日，秦施彰连人带人台都像是住在了系里一般，不到就寝的时间基本上不在寝室露面。
唐宁没有帮贾奕完成效果图的意思，效果图这种作业，不论是纸稿还是电子稿，都需要熟练度，越熟练，效率越高质量也会随之提升。
再者，就剩两张，也花不了多少时间，贾奕的抱怨也并非临近结课的“死前哀求”，纯粹是疲倦期的宣泄。
唐宁将被贾奕踢到寝室过道的挡路人台推回了贾奕的桌子旁，拿起针插，顺着贾奕做好标记线的位置，帮助贾奕收尾。
见状，贾奕瞬时从椅子上弹起。
“等等，等等！”贾奕拦下了唐宁。
之前的立裁课上，老师教过的立裁针法，因为贾奕的不熟练，一直无法牢固固定裁片，唐宁便帮助贾奕完成了一部分立裁工艺。
老师见贾奕人台上的布料一处针法整齐、结构准确，另一处针法凌乱、拼接扭曲，便重点观察了贾奕的作品，以为贾奕针法凌乱那处是要做什么重点设计才会如此，后看到立裁作业的成品时，大失所望，还语重心长和贾奕谈了话。
“老师看不了过程，没事。”唐宁回答完，给标记线所示意的位置补了几针，将贾奕原本没有封好边的结构补牢。
贾奕完全是有些ptsd了，有唐宁的帮助当然好，效率能提高好几个档次，但是唐宁有时候的操作水准太高了，就显得极具个人特色，能被老师一眼看出。
“大一还不觉得，大二专业课的专业性更强了以后，每每看到唐宁的作品，就会感觉自己真不适合学服装设计。”
丁武看着唐宁专注帮贾奕收尾的模样又想起唐宁这一次的立裁作业，忍不住感慨道。
“有人天生就适合吃这碗饭，咱俩嘛，绝对在‘毕业后会选择改行的90服装设计毕业生’的这个数据之中。”
贾奕低着头回应丁武，盯着自己空白的画面叹气。
二人家境相似，也很清楚自己能够在服装设计这条路上走多久。
他们知道成为一个设计师不会是他们俩的未来，他们没有足够的经济基础去填补审美的不足与眼界，自身也没有太高的天分。
自知之明令他俩对于不属于自己的未来没有丝毫渴望，自然也就不会获得分毫失望。
想要走服装设计这条路不是单靠一个兴趣就能够长久走下去。
一次立裁课上就能够看出哪些人是真正有水平、有想法、有未来，而哪些人只是将老师所教授的内容刻板地复制粘贴，一丁点儿个人发挥与灵感的融入都做不到。
贾奕与丁武的立裁作业结构造型都非常简单，老师教授了最简单的折叠法，两人也就使用了最简单的折叠法，没有任何举一反三的想法。
不仅是因为二人对于立裁素材的积累不够多，导致无法提炼能够举一反三的设计方法，同时也是因为立裁本身的难度，阻碍了二人去创造并实现具有一定复杂性的想法。
只是一个折叠法就可以细分为直线折叠、曲线折叠、折线折叠与不规则线折叠，算是立裁中使用最多的表现手法，也十分出效果。
在这几种分类中，只要稍稍多些结构上的思考，就能够创造出足够出彩的立裁设计，只可惜贾奕和丁武都没有实现。
在这次立裁课程的初期，贾奕二人都见过唐宁的作品，仅一眼就被唐宁的想法所震惊，没有太多立裁素材积累的他们，感叹于唐宁是如何将单调的白坯布玩成那般多花样。
说着“一看就知道费了不少功夫”，想着“还是自己的立裁作品完成起来要更为简单”，有些眼馋唐宁的巧思，讨教与学习之后，却仍旧做不出一眼看去便充满灵性的设计，这是普通人在天赋型选手面前永久的痛。
二人一开始带着好奇、带着求知欲来到这个专业，可渐渐察觉了自身与这条路的不融洽性，便会带着可惜，重新衡量如何选择。
确定自己未来不会吃服装设计师这碗饭后，贾奕与丁武也算是彻底想开，仍旧会感慨唐宁的实力，但不会再伤感自身的能力不足、在夜里翻来覆去自嘲。
服装设计是个可以承载无限幻想的专业，而幻想破灭的时刻就是在一次又一次见证现实如何控诉自己的能力不足时。