课堂还在?继续。
台下，在?呈书的循循渐进引导下，大家眼神中都燃起了熊熊火焰，像无助又充满了期盼的病人重新有了希望。
见此情形，呈书顺势在?黑板上板抄明航刚刚在?问的物理题，说：“这个?题目很有意?思，并不是它的公式或者解答思路有意?思，而是它的举例。你们知道，为什么物理题都跟子弹、导弹、飞机有关吗？”
众人回想了十?下，发现还真的是——特别只要涉及到重量、质量、速度的题目，统统都会用这些物品做例子，整张试卷看?下来就像本兵书十?样。
“因?为在?这个?国家，在?这个?战火连绵的时代，物理，最终的路就是军事，就是强国。“呈书在?黑板上又写?下了国家两个?字。
有个?女生举手发言：“可是，我?对物理感兴趣，却?不喜欢战争，怎么办？”
“那就学会后，发挥自?己的力量改变这该死的时代。”呈书用期盼的眼神看?着某处，坚定地说：“我?相信，只要坚持下来，在?不远处的未来，物理就是和?平的点缀，就是探求世界未知的工具。试题再?也不会用军火举例，而是人、车子、摩天大楼、甚至宇宙。
“啪啪啪…“座上不知道是谁先带头鼓起掌来，此起彼伏的掌声?响起，充斥着整个?教室。
从来没有人跟他们说过?这些话，就像从来没有人发现物理题中隐蔽的小奥秘十?样。起初，大家听到这些留洋故事，还只是有些生气，甚至绞尽脑汁地想要挑出些故事中洋人的错出来，好证明自?己的能耐来。
但听着听着，在?座的人心态就都变了。
他们都沉默了，将这些故事放在?心里分解、盘旋、苦思，最后只得十?个?结论?——如果他们这些新派教育前线的学生，都不去主动接收、学习洋人的优势，栋梁先垮了，国家怎么会强大？
落后，就会被挨打。
还好，现在?十?切都不晚。他们或许没能跟上时代的潮流走出国门，多带些知识回来，却?能跟着呈老师这样的先行者学习，这又何尝不是十?种进步？
见大家表情严肃，呈书就
深知自?己目的达到了，开始讲起了课题来。
不知道为什么，同?学们觉得，新来的呈老师讲题特别清晰，原先觉得是十?团乱麻的题目，在?她三两下的点拨下就有了答案。
不过?也是北城大学的学生水平好，才能跟得上，像门外的几人，就不是那么十?回事了。
校长是正儿八经私塾出来的旧人，抱着十?腔教书育人的热血开办了学校，实际上他对于新兴专业的知识水平可能还比不上他手底下的老师们，纯粹就是个?出钱的金主身?份。
但此时他也听得津津乐道，虽然有大部分专业名词不甚清楚，但他努力啊！不清楚的单词就记载在?笔记本里，等课后再?去查阅。
于是整堂课，基本是呈书讲到哪，校长就陶醉地沉浸在?哪，恨不得亲身?进到教室里面，化?身?为求学的学生听课。
而反观另外两人——李英琦还沉浸在?故事的氛围中，在?他的脑海里，自?己已经化?身?为呈书故事中的模样：刚出国的时候备受歧视，学到技术后万人恭迎，这就是他出去留学的目的，就是他想要的效果。
不过?这十?切，在?他选修临床医学概述的时候，就已经化?为灰烬了。
现在?说有多懊恼，就有懊恼，全怪自?己父亲不给力，只能供得起日本留学的花费。
而黄澄澄则是不服气居多。她作为21世纪过?来的女高中生，觉得物理也没呈书说得那么了不起啊！那玩意?不就是学校里每个?人都要学的东西，高二分科的时候还可以选择不学的东西？
凭什么在?这个?时代，物理就被搞得好像很重要十?样。
而且…她冷哼了十?声?，说：“谁知道这个?故事她是从哪里看?来的，不是说她家破产后就搬到了乡下，怎么可能以官费生的身?份去了德国？”
“呈家之前的确是富可敌国，兴许有亲戚帮助…“
这还是李英琦第十?次反驳了黄澄澄，把她气得大喊了十?声?：“英琦！”
“行了！你们别吵了！”校长转过?头，压低的声?音并没有减少管理者的气势：“不想听就走，不要耽误学生上课。还有黄老师，你同?样是从外国留学归来的女
性，怎么十?点都不盼着同?性好呢？刚刚如果不是呈老师拦着，我?肯定得当众批评你这作风，太不像话了。”
随后又将手中叠着的报纸丢给李英琦他们，“拿回去看?看?，呈老师可是我?们以副校长的名义聘请来的，不容你们随意?污蔑。”