阮映一直对支教这件事有浓厚的兴趣，但她毕竟还是一个全日制的在校大学生，自己还要读书学习，不可能在自己学业期间跑去支教。
大一下学期过半的时候，阮映从大四学姐的口中得知，想要支教除了可以通过官方途径以外，也还可以通过非国家官方途径去参加支教。
国家每年都有西部计划，是针对高校在校生展开的支教团活动，这算是官方途径。
而非国家官方途径一般都是由个体或者团体组织，主要是在假期的时间招募在校大学生或者老师到偏远山区进行支教，也会给予志愿者一定的补助。
一位有过支教经验的学姐给了阮映一个联系方式，对阮映说这个“天使教育”会在每年的寒暑假招募大学生。当然，天使教育他们会有自己的一些筛选测试，只要能达标一般都可以去体验支教。
心动不如行动，阮映当天就给“天使教育”拨通了电话。
过程十分顺利，对方了解了相关情况之后，便给阮映发来了相关资料，也让阮映把她的相关资料发送到他们的邮箱。
一周之后，天使教育给阮映打来了电话，说她的条件十分符合他们招募的人选。但考虑到阮映是第一次参与相关的支教活动，他们耐心介绍了非常多相关的事宜，这通电话长达半个小时，最后负责人把暑期的具体支教地点发给了阮映。
阮映收到相关详细，第一时间打开自己的手机地图开始查找那位负责人发过来的地点。她所期待的支教生活似乎就在眼前。
想要去支教这件事并不是心血来潮。
从小到大，阮映深受家庭环境的熏陶，自幼就明确自己的人生规划，她想当一名老师，想要教书育人。
高一那年，学校组织观看了一则纪录片。纪录片里便是报道相关山区孩子的学习生活，艰苦条件。让阮映深受触动。经了解，有些地方因为过于贫苦，道路没有修建，小孩子上学要走两个多小时的路程。而有些地方的孩子根本无法上学，因为没有相关师资力量，条件很艰苦，现实很难。
阮映从小到大也算是被捧在手心里长大的孩子，没有吃过苦。可她的共情能力一直非常强。那部一个小时的纪录片看得阮映全程眼眶湿润，久久无法走出来。当时阮映心里就想着，等她学到了充足的知识，一定要去给那些没有办法得到学习的孩子帮助。哪怕她的力量微不足道，哪怕杯水车薪，她也要去做。
不过，幻想是很美好的，室友们就给阮映泼了一盆冷水。
邓阳兰对阮映说：“咱们大四英语系的一个学姐也去支教过，她跟我说，穷山恶水出刁民，那里的学生纪律松散，非常不好管教。阮映，你真要去要考虑清楚。”
李冉冉也说：“我也听说了。而且那些学生其实根本就不想学习，他们就抱着早点出来打工的念头，这才是唯一的出路。”
曹希月说：“或许正是因为这样，他们才需要老师来引导吧。”
其实一开始阮映说起支教这件事时，几个室友都表现出了一种好奇和向往。但在了解过支教的相关消息之后，她们也都打了退堂鼓。
只有阮映一个人还在坚持着。
也不知道是不是室友这些话，让阮映的心里蒙上了一层阴霾。
阮映认真想了几个问题：
她是否真的把支教这件事过度美化了？
以她现在的能力是否真的可以教书育人？
未来她会一直在支教这条道路上进行下去吗？
这几日，蒲驯然也看出阮映有心事。他不是那种咄咄逼人的性格，知道阮映不想说也不逼她。
可看着阮映偶尔发呆，一脸愁容，蒲驯然也坐不住。
难得周末阮映在蒲驯然的住处温习功课，蒲驯然便借着这个时候想了解究竟是什么事情让他的心肝宝贝那么为难。
蒲驯然一开始也没有那么直白地逼问，两人下午窝在一起看电影，他低头靠在阮映的肩上，张嘴轻轻咬住她的肩膀。他抱着她，在她身上又亲又咬，可怜兮兮地控诉：“老婆，你最近心思都不在我身上。”
阮映说：“哪有啊？”
她都做好了心理准备蒲驯然接下去会做什么，没想到他只是看着她，一双眼睛清澈明亮。
“心情不好？”蒲驯然问，“要不要试着跟我说说？”
阮映只是犹豫了三秒，开口对蒲驯然说：“其实是有关支教的事情，我现在也有些迷茫自己到底该怎么办。”
于是阮映把这段时间自己内心的焦虑全都告诉了蒲驯然。
蒲驯然是个聪明人，三言两语就能知道阮映的痛苦所在。他伸手轻轻捏了一下阮映的鼻尖，笑着说：“小马过河的故事还记得吗？”
阮映当然记得。
为了巩固阮映的记忆，蒲驯然还像模像样地又跟她讲了一遍这个故事：“马棚里住着一匹老马和一匹小马……”
他把阮映当成了一个三岁小孩，眉飞色舞地说：“小马问牛伯伯：‘牛伯伯牛伯伯，你知道这条河有多深吗？’。”
转而又沉着声线变换语调：“牛伯伯说：‘小马儿，水很浅，刚没小腿，你放心过去吧’……”
阮映看着蒲驯然哄孩子似的语气忍不住笑，“你正常一点啦。”
一则短故事，蒲驯然很快讲完，对阮映说：“呐，你就是那只小马儿，河水是深是浅，你去试一试就会明白了。”