出多媒体教室的时候，罗送看到了任清文。
罗送抬手打了个招呼：“嘿，任老师好巧啊。”
任清文手上夹着几本课本，在罗送面前停下后问他：“这位家长，你怎么会在这里？”
罗送指了指陶艺室：“上课呢。”
任清文推了一下自己的眼镜，有些认真地道：“上课的时候，请不要到处乱逛。”
“好的。”罗送有些随意地应了声，并问道，“任老师也是要去上课吗？”
任清文摇头：“我只是过来拿一些东西。”
罗送：“需不需要我帮忙。”
任清文脸色淡淡：“不用，就一点东西，你还是好好回去上课吧。”
罗送也没应是，而是笑着问道：“任老师后面会教我们的孩子吗？”
“会。”任请问道，“游园会期间，我也是负责的老师之一。”
罗送做出恍然大悟状。但心里却在琢磨，面前这个人到底是好还是坏，知不知道育城岛不为人知的一面？因为任清文和施槐岭某些地方很像，再没确定任清文就是施槐岭时，其实罗送并不想怀疑他。
但透过之前的俞靖，罗送觉得这个学校的老师不是“一无所知”的。
“任老师，你先去忙吧。”罗送笑着退后了一些。
任清文有些疑惑地看着罗送，但没问什么，只是朝着前面的一个教室走了去。罗送注意到他走进了一个绘画室，好一会儿才拿着几个装画的收纳筒走了出来。
罗送在他出来的时候，已经回到了陶艺室，只是站在窗边默默地注视着，对方并没有发现他。
罗送在任清文走后，也跟着进了对方进过的绘画室。绘画室内支着很多画架，不过上面没有画。后面和陶艺室一样，有一个书架，但绘画室除了摆放了相关的书籍外，有一部分的位置还摆放了一堆装画的收纳筒。
罗送取了一个，发现里面不是空的，还装了画。
他取出内里的画，展开一看，是小孩子的笔触，底下也标了名字和班级。画的水彩，内容是几只松鼠。这几只松鼠被画得很聪明的样子，眼睛很有神，一个手上拿着书在看，一个手上拿着笔正在写字，别的松鼠也在各自干着什么事情，看起来特别的像人类。
在看背景，它们似乎呆着的地方是一间教室。
不知道是孩子们想法比较天马行空，把同学想象成了松鼠，或者比较童趣，创作出了真松鼠上课的趣事。
罗送细看后又发现，画中的教室，门和窗都是紧闭的，窗外洒了几点黄色的星点，在星点的远处，似乎还有一抹不易察觉的弯钩。
有星星有月亮，按理说窗外应该是黑色的，但这个孩子的画上却没有一点黑色的墨汁。
这个孩子叫程明明，四年级生。罗送记得，对方就是成绩排行单中没有双百的其中一位学生。
真是凑巧了。
画上的时间是5月21日，和现在的时间只隔了两个月。
罗送又去翻看了一下别的学生的画。这些学生的画技巧性很强，乍眼看很出色，线条很流畅，用色也很规整，但就是太规矩，太有技巧了，让整幅画都失去了灵魂，如果不看名字，还以为这些画都是一个机器生产出来的。
相反，程明明的画就“自由”太多了，上色虽然有点问题，但用色很大胆，又富有想象力，以罗送的专业来看，程明明的画比其他人要好，他很喜欢。
但罗送发现了一个问题，在程明明画的背面，有一个红色的X。
罗送摸着下巴：“这个X是不合格的意思吗？这么好的画都不合格？”
他看了下别的画，没有X只有O。全部画中，只有程明明的不及格。
罗送越发疑惑了。
育城的评分标准是什么？这种机器般生产出来的画有哪里好的？他们真的会教学育人吗？这个就是升学率第一高中下面的附属学校？
罗送压下心中的不解，把画全放了回去，然后在画室开始着重寻找规则。
找了半天，最后是在一本画册的夹层中翻到的。上面写着：“1。请不要把画带出学校2。请把失败的画放进收纳箱中3。请不要把绘本带出教室”
收纳箱，罗送抬头望向了讲台角落，那里就有一个。方方正正的，看起来特别的像垃圾桶。但它真的不是，在底下甚至还标了“收纳箱”三个字，只是字体很小，不注意的话根本不会看到。
罗送打开收纳箱看了眼，里面空空的，没有东西。
罗送顺便去了这一层楼的其他教室，不过大部分的教室都被锁了起来。
探索完毕，罗送回到了陶艺室。这会儿，有大半的人已经像模像样地做出了能上交的陶艺品。
“哥哥，你的力气好像太大了。”