“我是真的没有想到，都2021年了，竟然还有这种不办学校的地方，有不让孩子念书的家长。”
季柯扯了扯嘴角，“这种山区，闭塞了几十年，也是近几年才通上电，觉得读书没用也正常。”
“也算在意料之中吧，我来之前也准备了一些劝学的方案，等今天回去咱俩再好好研究一下。”
“当务之急是现在来的这几个孩子，家里同意他们上学不容易，咱们今天先把这几个孩子给教好了。”
沈凌点点头，“好。”
村长跟季柯他们碰过面，把几个上学的小孩交到他们手里，就匆匆离开了。
据说今天村子里要来什么贵客，需要村长去接待，季柯也没太在意。
小土房里就只剩下两个老师跟九个孩子。
季柯走上讲台，一一看过这几个孩子的脸，最后定格在整间教室唯一的女孩脸上。
就一个小姑娘，可得好好教。
不过他没把对小女孩的重视给表现出来，毕竟会让其他孩子感到不平衡。
在小孩儿们期待的目光中，季柯冲他们展露笑容，问：“你们以前有没有念过书呀？”
“有——”小朋友们齐齐回答。
“认得字多不多？”
“不多——”
小孩儿们用不太标准的普通话说。
“以前，有跟你们一样的叔叔阿姨来，他们教我们写字。”
“阿姨教我写我的名字。”
“叔叔教我们学拼音，有拼音就能认识字。”
季柯从小朋友独特的拉长语调式的说话方式中摘出了这些小孩儿表达的重点。
以前来扶贫的工作人员教过他们拼音和少部分字，以及他们的名字。
季柯笑着问他们：“那你们想不想继续读书认字，学更多更多的知识啊？”
“想——！”
这一声孩子们回答的特别响亮。
季柯在小黑板上写下自己的名字，然后在上头注上了拼音。
“这是我的名字。”他说：“以后你们就叫我季老师。”
接着沈凌也上台写下了自己的名字，做了自我介绍。
季柯在来之前借了人教版的小学课本，还根据课本简单的做了份教案。
沈凌也从包里拿出来了个文件夹，应该是她提前准备好的教学计划。
教小朋友的东西很简单，就是认字跟做算数。
上午主要由沈凌来教他们拼音汉字，下午由季柯教他们速算心算。
下午四点，最后一点内容上完，季柯跟沈凌把自己的背包打开，拿出了他们为这几个小孩准备的见面礼物。
崭新的文具、干净的书包、字帖、有拼音标注的故事集……
以及一份图册。
孩子们从来没见过这些东西，不用两人招呼，一窝蜂的就跑了过来。