“小友，你这部分后续为何没了？是否还未创作完成？”
萧岩正在外面怀念林静，分开那么久，前几天见到了秦可卿，没见到林静。
一想起她就止不住的思念，只是洛阳一别，从此天涯路远，不知道猴年马月才能见到，只有午夜梦回、相思不断！
正感伤着，孔贤就拿着那些手稿从屋里走了出来！
“哦……您老说的这个啊，晚生对本朝历史不甚了解，怕出差错，故而还没来得及下笔！”
《三字经》的内容排序极有章法，共分为六个部分。
从“人之初，性本善”到“人不学，不知义”，讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性。
后天教育及时，方法正确，才可以使儿童成为栋梁之材。
“为人子，方少时”至“首孝悌，次见闻”则强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长，并举了黄香和孔融的例子。
“知某数，识某文”到“此十义，人所同”介绍的是生活中的一些名物常识，方方面面，一应俱全，且简单明了。
“凡训蒙，须讲究”到“文中子，及老庄”介绍从古至今重要的典籍和儿童启蒙的顺序。
这部分列举的书籍有四书、六经、三易、四诗、三传、五子，基本包括了儒家的典籍和部分先秦诸子的着作。
“经子通，读诸史”到“魏蜀吴，争汉鼎”讲述的是从三皇至汉代的朝代更迭，一部华夏史的基本面貌尽在其中。
“口而诵，心而维”至“戒之哉，宜勉力”强调学习要勤奋刻苦、孜孜不倦。
只有从小打下良好的学习基础，长大才能有所作为，“上致君，下泽民”。
而萧岩所写的关于朝代更迭，只到三国蜀汉一统之前的历史，后面便戛然而止。
看书最讨厌的就是这种感觉，若是寻常文章还好，特别是这种惊世之作，实在是让人欲罢不能。
为此孔贤不顾形象地跑出来，向他询问到。
听到孔贤的话，萧岩顺口说到，“一直没有人指点迷津，您老博学多识，要不您给指导一下？”
“此本为利国利民之事，承蒙小友抬爱，看得上老夫，如此老夫就不推辞了！”
这《三字经》的价值孔贤自然明白，此书一经推出，便会成为大明孩童的启蒙读物！
能够见证一部经典的诞生，已是不易，若是能加入到其编撰中，则更好不过。
作为大明文坛的领头人，提携后进本就为分内之事，更不用说这种利国利民的大事了。
所以对于萧岩的请求他欣然应允。
“择日不如撞日，咱们现在就开始？”
既然答应了，就趁着天色还早，赶紧给它完成，好做其他的事。
“也好，那咱们就开始吧！”
说着两人朝屋里走去。
“刘皇叔，奠基业。除孙吴，灭曹魏。大一统，至此定……”
这次萧岩倒有自知之明，知道自己的字写得不怎么入眼，就主动提出由孔贤执笔，自己为他研墨。
“小友，这个蝌蚪一样的符号是何意思？还有这一个个圆圈！”
孔贤执笔，照着萧岩前面所写的格式逐字逐句地往下写，写了几句才发现不对劲。
刚才看的时候没注意到，现在才发现，这种不明其意的符号数之不尽。
遂而停笔，看向萧岩。
“您老说的这个是晚生自创用以表明句读和语气的符号！”