织梦追上夜蛾正道，想要求教关于术式的事。
夜蛾正道自然没有不答应的，不如说他心目中另一个问题学生到现在没惹事不说，还能这么乖巧地来求教他也很意外，当然是满心欣慰地将人带去了他的办公室。
大概是高专学生少的原因，不仅学生宿舍是单人间，导师们的办公室也是单独的。
织梦没去过高专其他导师的办公室不好比较，但夜蛾老师的办公室足以让他印象深刻。
因为办公室的地板上，堆了一大片的……毛绒玩偶？？？
这些毛绒玩偶模样被做的奇形怪状，虽然还有点奇怪的可爱，但外表看起来确实是毛绒玩偶没错了，让织梦不得不将之归咎于夜蛾老师的爱好上。
原来夜蛾老师喜欢长相奇特的玩偶吗？
看着织梦盯着毛绒玩偶陷入沉思，想也知道是在想些什么奇怪的东西，夜蛾正道抽了抽嘴角，出声纠正。
“这些是我制作的咒骸，不是玩偶。”
竟然不是玩偶？织梦表示惊讶。
“我的术式傀儡操术，就是控制这些咒具，偶尔也会做些用于教导的咒具，总之不是普通的玩偶。”
织梦露出了感兴趣的神色，夜蛾正道见了，随口道：“你要是喜欢就拿一个去吧。”
说罢，夜蛾正道穿过办公桌坐在了办公椅上，露出了严肃的神色。
“好了，话归正题，我们来讨论一下你的问题吧。”
织梦也收敛了多余的神情，站在办公桌前认真地诉说他的疑问。
“我今天刚得知自己的大概术式，还不确定能不能成功，老师能帮我确认一下吗？”
夜蛾正道有些惊讶：“你刚知道？那我之前见你祓除诅咒用的那个不是术式？”
“不，那只是一个咒力使用的小技巧。”说着，织梦干脆跟他解释了咒力球的使用原理和从哪得来的灵感。
听着学生是从动漫中学来这个实用技巧的夜蛾正道陷入了沉默。
虽说学生这么天才他应该高兴才对……但他怎么就高兴不起来呢？
果然还是因为这些学生越天才就说明某些方面越难搞吧——比如说典型例子五条悟。
不知道夜蛾正道此时的所想，解释完，织梦就期待地问道：“所以，老师可以配合我实验一下术式吗？”
至于为什么不找同学们实验而是找老师，当然是这种事怎么想都是老师更有经验，实验起来更安全啊。
而且院长妈妈说了，在学校有不懂的或是一些不方便的需求就去找老师，老师都会帮他的。
向来对院长妈妈的话深信不疑的织梦，从小学开始就贯彻这一理念。而学校里的老师们也确实是没有辜负他的信任，基本上他的疑惑和需求都会被解答和满足。
——因为无论是小学还是中学，织梦都是班级里最乖最靓学习最好的那个仔，老师们都喜欢他。
而现在，夜蛾老师也不负信任地答应了。
“需要我怎么配合？”
“老师把一只手给我就行。”织梦笑着对夜蛾正道伸出右手。
夜蛾正道也爽快把右手递了过去。
握住他的手，织梦另一只手也伸了出来，两只手将夜蛾正道的那只紧紧包在中间。
尽管因为还是少年人的关系，织梦的两只手都没能将夜蛾正道的一只手完全包裹住，但这样已经足够了。
保持着这个姿势，织梦闭上眼，开始感知自己若有若无的术式，以及坚定自己的使用它时的想法。
片刻后，织梦松开了夜蛾正道的手，郑重地道谢后，将目光看向了一旁的咒具玩偶们，并对它们伸出了手——