唐宁觉得教室里有些过分安静了，看向秦施彰，不解他怎么没有继续讲课，却看到秦施彰脸上有些无奈的神情。
秦施彰见唐宁的目光落在自己身上，并且略带疑惑的模样，开口道：“我以为你还要再讲几句。”
话虽是这般说，但其实秦施彰想要告知唐宁的是，他刚刚那句话需要再补充几句，不然他也不太能和学生们解释清唐宁的真实意思。
经过这么长时间的相处，唐宁也是能够看到秦施彰的一些眼神的，站在原地，手揣进了口袋里，一直摸着口袋里的布料。
秦施彰见状，心道：“好了，这下把唐宁搞紧张了，接下来他要么说话更难听、让人容易误会，要么就能看到他表达不出任何话语开始焦虑，最后直接走出教室的声音。”
想到此，还做好了怎么和学生解释的心理准备。
唐宁思考着自己先前的那句话到底哪里说得不妥，他是在认为那句话不会造成误解的情况才说出口的，并且在说出口后发现这句话和他想表达的一样，这才放下心，又去看了一遍学生们的细节刻画。
但显然，学生们和秦施彰的反应并不是他认为的那样。
焦虑的情绪在唐宁的心底升起，他不知道到底哪里出现了差错。刚刚的那句话难道有什么别的意思吗？怎么可能有别的意思呢？
教室里安静得像是在进行一场严肃的考试。
简智安排好自己带的另一个班上的学生后，就走到唐宁两人上课的教室，他想要看看两人
唐宁看到秦施彰那掩饰着笑意的神色，大概也明白自己这一次的表达仍旧出现了问题。
简智本想着自己来解释，但相比他，秦施彰可能更加合适。
他刚与唐宁熟悉了些许，万一解释得不到位，唐宁后续不来上课了他可就亏大了。
简智给了秦施彰一个眼神，秦施彰示意简老师稍安勿躁后，看向他身旁画板上的画面。
单看这一个人的画面，他并没有看出什么问题，但先前唐宁是将教室里所有同学的画都看过一遍了。
趁着简智带着学生看唐宁所作的范画的功夫，秦施彰拍了拍唐宁的肩头，跟着他又看了看学生们下午上课的时候的画。
见唐宁一副沉思哪里出现了问题的模样，秦施彰宽慰道：“我跟我女朋友都会因为对事物理解的差异产生矛盾，何况你和这些初次见面的学生呢？”
秦施彰在连看了好几个同学的完整画面后，也看出了唐宁会做出那样的评价的原因。
“你发现他们有问题，能够表达出来，比让他们摸不着头脑地去揣测你为什么要改变他们的画法要好多了。”
说完秦施彰和唐宁又走到了贴着唐宁当初那幅范画的墙前。
“虽然他们现在也有些摸不着头脑，不过好歹你让他们知道了他们的细节刻画是不适合校考的。”
秦施彰打量着墙上的范画，一部分是学生的优秀作业，一部分是老师的范画。